武大校長顧海良:高校為避免“破產(chǎn)”局面應(yīng)按需辦學(xué)
2010-04-01 來源:中國新聞網(wǎng)
武漢大學(xué)校長顧海良日前表示,中國某些高校將面臨破產(chǎn)危機(jī)。此言一出,引發(fā)社會廣泛討論。對此,中新社記者專訪顧海良,他進(jìn)一步指出,高校若不根據(jù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要來辦學(xué),找準(zhǔn)自身的定位和特色,“破產(chǎn)”的局面將成為現(xiàn)實。
對于當(dāng)前許多高校都在以“世界一流大學(xué)”為目標(biāo),追求“高層次”,以爭取碩士或博士授權(quán)為目的的辦學(xué)現(xiàn)象,顧海良認(rèn)為,更多的高校,包括更多的獨(dú)立學(xué)院和民辦高校以及大量的公辦高校,應(yīng)該辦成專注于為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的“社區(qū)大學(xué)”。
“這并不只是中國特色,而是世界高等教育發(fā)展的普遍規(guī)律!鳖櫤A颊f,許多國家在高等教育發(fā)展史上都有過這種盲目追求“高層次”的階段,進(jìn)入大眾化和普及化教育階段以后,都逐漸關(guān)注需求,出現(xiàn)高校的分類、分層和分級。
他舉例說,最典型的是美國“加利福尼亞模式”。加利福尼亞大學(xué)有伯克利分校、戴維斯分校、洛杉磯分校等頂級大學(xué),也有很多?菩源髮W(xué)和社區(qū)學(xué)院。二戰(zhàn)后加州制定了非常嚴(yán)密的高等教育辦學(xué)格局,實施有效的大學(xué)布局規(guī)劃,主要就是根據(jù)加州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才的需要。這種大學(xué)結(jié)構(gòu)布局被公認(rèn)為是20世紀(jì)加州經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的重要原因之一。加州的這一辦學(xué)模式,也被看作是美國“大學(xué)精神”的一種體現(xiàn)。
“重視結(jié)構(gòu)、布局,重視與就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相匹配,將是未來幾年高等教育發(fā)展的重要理念和必然取向。也是高校避免破產(chǎn)之道。”顧海良說。
“要根據(jù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展來調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置!闭劦礁咝(yīng)如何走出困境,顧海良指出,高校專業(yè)設(shè)置需要對就業(yè)有科學(xué)的預(yù)測。“當(dāng)一個學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和社會人才需求的結(jié)構(gòu)發(fā)生重大摩擦和矛盾的時候,就可以認(rèn)為這個學(xué)校已經(jīng)在走下坡路了。長此下去,面臨破產(chǎn)就不是可能而是現(xiàn)實了。”
談到“按需辦學(xué)”的思想是否太過“功利主義”,顧海良認(rèn)為,“不問知識的功用,只為好奇追求知識”是精英教育階段大學(xué)的辦學(xué)取向,和大眾化階段大學(xué)的辦學(xué)取向漸行漸遠(yuǎn),已經(jīng)不完全適用了。
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