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    33歲的南開大學(xué)副教授湯平平只用了不到18個(gè)月的時(shí)間，便組建起一支10人的科研團(tuán)隊(duì)。這讓他到校前的顧慮一掃而空。
 
    他初到這所大學(xué)任教時(shí)，跟別的新教師不同，立即獲得了200萬(wàn)元人民幣的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，每年可破格招收兩名博士生和3名碩士生，考查期前3年可以暫時(shí)不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以全力打好科研工作基礎(chǔ)。
 
    這一切得益于該校的“人才特區(qū)”政策。一年半前，湯平平從哈佛大學(xué)歸國(guó)，加盟南開大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。有別于以往“終身制”聘用方式，該校對(duì)他采取了與國(guó)際名校接軌的“3+3”考查、聘任制。
 
    湯平平在回國(guó)前，不是沒有顧慮。經(jīng)費(fèi)、設(shè)備方面學(xué)校能給多大的支持？學(xué)校的整體氛圍如何？“海龜”與“土鱉”該如何處理關(guān)系？用人制度的靈活度如何？這些是很多想回國(guó)卻又遲遲難以下定決心的人最擔(dān)心的幾個(gè)問題。“如果回國(guó)后‘論資排輩’只拿到一個(gè)副教授，那很多方面的支持就會(huì)非常有限�！睖狡秸f，“最主要的是，人事制度僵化可能會(huì)嚴(yán)重限制你的發(fā)展�！�
 
    南開大學(xué)的“人才特區(qū)”發(fā)源于“人才困境”。湯平平的這些擔(dān)心，恰恰在另一名歸國(guó)青年學(xué)者的曲折經(jīng)歷中得到反映。5年前，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校博士、具有國(guó)際知名醫(yī)藥企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的梁廣鑫決定回國(guó)。南開大學(xué)元素有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任周其林十分希望梁廣鑫加盟。但在作最終決定時(shí)，周其林猶豫了。
 
    據(jù)梁廣鑫回憶，招聘面試結(jié)束后，周其林面露難色對(duì)他說，由于用人機(jī)制上的約束，如果梁廣鑫到了化學(xué)學(xué)院——這是我國(guó)最杰出的化學(xué)學(xué)院之一，只能從副教授做起，不能帶博士生，科研資源和待遇也都相對(duì)少一些。
 
    周其林擔(dān)心的是“熬資歷”式的發(fā)展路徑，可能會(huì)不利于梁廣鑫這類青年人快速成長(zhǎng)。
 
    “最后，周老師建議我去別的學(xué)院。因?yàn)�，我在那里可以評(píng)到教授，就會(huì)有實(shí)驗(yàn)室，能招生，研究工作也就能先‘開張’�！绷簭V鑫說。
 
    事實(shí)上，周其林的科研隊(duì)伍當(dāng)時(shí)缺乏年輕的挑大梁者，人才隊(duì)伍呈棗核形，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室乃至整個(gè)學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意味著后繼乏力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室本身來講，雖然具有給年輕人提供更大支持的能力，但囿于政策，就是不能放手招人。這次忍痛割愛的經(jīng)歷，讓周其林下定決心找學(xué)校，尋找解決人才人事問題的新的突破口。
 
    元素有機(jī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室破解人才引進(jìn)困境的強(qiáng)烈訴求，與南開大學(xué)的改革思路不謀而合。南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文表示，要著力構(gòu)建更加科學(xué)、更具活力的用人機(jī)制。“改革要立足助力青年人才脫穎而出，破除論資排輩、求全責(zé)備觀念，積極為優(yōu)秀年輕人才成長(zhǎng)創(chuàng)造有利環(huán)境�！�
 
    在具體舉措方面，南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克主張建立人才改革試驗(yàn)區(qū)，積極探索以重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為載體的人才特區(qū)和創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以國(guó)家發(fā)展重大需求為導(dǎo)向，以體制機(jī)制改革為突破口，在特定區(qū)域?qū)嵭刑厥馊瞬耪吆吞厥鈾C(jī)制，不斷探索與國(guó)際接軌的新機(jī)制、新辦法。
 
    經(jīng)過審慎研究，元素有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成為這項(xiàng)改革的首塊“試驗(yàn)田”。
 
    “這其實(shí)是一所學(xué)校內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力能否下放的問題�！蹦祥_大學(xué)副校長(zhǎng)佟家棟說，“只有各個(gè)學(xué)科、學(xué)院、重點(diǎn)科研單位的專家們才更清楚他們?cè)趪?guó)際、全國(guó)以及本學(xué)科中的地位，知道該怎樣發(fā)展學(xué)科，構(gòu)建怎樣的人才隊(duì)伍。學(xué)校需要做的只是為其提供好的政策環(huán)境以及多方面的輔助支持。這是南開大學(xué)進(jìn)行內(nèi)部人事體制改革的核心內(nèi)容�！�
 
    “當(dāng)前，中國(guó)高等教育的人事體制之所以不活躍，甚至影響到了學(xué)科發(fā)展和科研成果的產(chǎn)出，很大程度上是因?yàn)楦咝?nèi)部的學(xué)科、學(xué)院、系、所不太活躍。”佟家棟說，“這些單位就像是一所學(xué)校的科研‘細(xì)胞’。要想讓他們活躍起來，必須讓他們有積極性，最重要的是能讓他們自己去選聘人才�！�
 
    “人才特區(qū)”獲得了更大的自主權(quán)，可以打破“終身制”模式，采取“3+3”考查、聘任制等多種靈活模式聘用人才，能夠破格給青年人才更多的資源支持，包括可以直接招博士生、拿到本單位和學(xué)校共同支持的薪酬待遇等。
 
    與此同時(shí)，校方要求“人才特區(qū)”嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)�？疾槠跐M，學(xué)術(shù)委員會(huì)將對(duì)引進(jìn)人才的科研成績(jī)、學(xué)術(shù)影響和發(fā)展?jié)摿M(jìn)行考核，對(duì)不稱職者將解除聘任合同，以此確保引進(jìn)人才的質(zhì)量。
 
    “這樣的模式，很好地解決了高校人才引進(jìn)工作中一直以來難以突破的待遇低、路徑長(zhǎng)、不合格人才難以流動(dòng)等問題�！辟〖覘澱f。
 
    佟家棟說，人才特區(qū)堅(jiān)持“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平”的原則，選擇在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)科研基地進(jìn)行試點(diǎn)。同時(shí)要求這類單位，負(fù)責(zé)人要敢擔(dān)當(dāng)，要有進(jìn)行人事制度改革的勇氣。
 
    2009年6月的一天，還在為如何在有限條件下開展工作而苦苦思考的梁廣鑫，突然接到了一個(gè)電話。電話那頭，周其林教授高興地告訴他，元素有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)拿到了學(xué)校政策，可以給他200萬(wàn)元的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)、不小于200平方米的實(shí)驗(yàn)室，而且每年可以有兩個(gè)博士、3個(gè)碩士的招生名額。
 
    當(dāng)年9月，梁廣鑫正式進(jìn)入元素有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，帶領(lǐng)著5人科研團(tuán)隊(duì)迅速投入工作。次年6月，團(tuán)隊(duì)的第一個(gè)成果“agelastain A”——一種比著名抗癌藥物順鉑活性強(qiáng)10倍左右的海洋天然產(chǎn)物被成功合成。
 
    自2009年至今，元素有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年保持引進(jìn)1到2名具有“國(guó)家青年千人”水平的學(xué)術(shù)骨干，迅速建立起了一支青年人才儲(chǔ)備充足、老中青結(jié)構(gòu)合理、具有強(qiáng)勁科研實(shí)力和創(chuàng)新后勁的人才隊(duì)伍。
 
    與此同時(shí)，“人才特區(qū)”的成功經(jīng)驗(yàn)也在擴(kuò)散，該校的藥物化學(xué)生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)學(xué)院、商學(xué)院以及“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”等單位，都根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，借鑒國(guó)際通行的人才聘用和培養(yǎng)模式，試行了包括“3+3”考查、聘任制在內(nèi)的人才遴選、聘用、薪酬、培養(yǎng)、激勵(lì)和考核的一攬子“特區(qū)政策”。
 
    數(shù)據(jù)顯示，迄今南開共有20人通過“人才特區(qū)”獲得聘用。其中兩人入選國(guó)家青年千人計(jì)劃，1人入選天津市千人計(jì)劃長(zhǎng)期項(xiàng)目，4人入選天津市青年千人計(jì)劃，1人入選國(guó)家特支計(jì)劃青年拔尖人才，1人獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年基金資助，數(shù)人已在國(guó)際頂級(jí)刊物發(fā)表過論文。
 
    “雖然我們現(xiàn)在講人才‘特’區(qū)，但我們希望將來它不再是特區(qū)，而是普遍實(shí)行的一種機(jī)制，能夠推廣到全校中。對(duì)此，我們有信心�！辟〖覘澱f。
 
    作為這項(xiàng)改革的直接受益人，梁廣鑫老師如今正考慮的一個(gè)問題是，在科研有了一定積累之后，要把更多精力投入到教學(xué)中�！罢f到底，我還是一名教師，我喜歡和學(xué)生在一起，享受教學(xué)相長(zhǎng)過程中的樂趣�！�